先月のスクーリングからだいぶ間があいてしまったけれど、テキスト勉強開始。
テキストの方もクリアしないと単位がもらえない。
読んでいて半分くらいは難しくて、ちゃんと理解できているか不安だけれど
残りの半分では「ああ、そういうことなんだ。そうなっているんだ」
と刑法の仕組みを知って発見があったり、納得したり。
そして自分はいかに狭い世間で生きてきたのか、と思う。
刑事司法にしても携わるいろんな仕事がある。
司法だけじゃなくて、心理や福祉、介護の分野でも人材が必要とされている。
それから様々な困難に立ち向かう人がいて、それを支える人がいて。
スクーリングを担当した先生が加害者側の支援をしているという話を聞いて
最初は驚いたけれど、どんどん知ることでなんとなく
どうして先生が加害者側の支援をするようになったのか、分かるような気がした。
夏のスクーリングは興味深い内容だった!
国試の過去問をしていると少年法の問題も出てきて
でもちょっと複雑だし覚えることが沢山あって「あー、苦手～」と思っていたけれど
簡単なシステムになっていないということはそれだけ丁寧な審理が行われるということだと知って
それは大事なことだし「そうなのか」と分かれば頑張って覚えることができる。
先生が福祉の勉強をすることになったいきさつやこれまでの仕事の話を聞きながら
現在は加害者支援の仕事もしていると聞いて
どうして被害者ではなくて加害者支援の仕事をしているのか、質問したらよかったなと思う。
加害者支援もなくてはならないことだと思う。
でも加害の内容や程度によってはきっと葛藤するだろうし
それでも続けているのにはどういう理由？モチベーションがあるんだろう……。
夏のスクーリングはzoom受講。忙しいお盆休みだから助かった‼
真ん中ちゃんはまた私が泊まりに来るのだと思って
「お母さん来るのって来週だっけ？」とスクーリング受講中に連絡が来る。
zoomだから泊まらなくて大丈夫っていったと思ったけどな～。
「刑事司法と福祉」の授業。
なんだかタイトルだけ見ると、すごくかたい感じの、難しい話かなぁと思って緊張していたけれど
始まってみると全然思っていたのと違っていて「あ、興味あるかも」な内容でした。
でも国家試験になると覚えることが沢山で、結構大変な教科であるのは変わらないけれど。
２日間、ずっと講義聞くなんて絶対に眠くなる、と心配していたら
ブレイクアウトルームでグループごとに話し合うし
話を聴くだけじゃないのですごく助かりました。
自分の意見や価値観があっていい。
でもそれとは別に、ソーシャルワーカーとしてはどう考える？
はっきりと結論が出せない問題をグループで話し合いました。
今日は最後に簡単なレポート作成があって、それを仕上げて終了とのこと。
頑張るぞ。
レポートを書くのに大学の図書館で借りてきた本。すごくよかった。
福祉の先輩からのアドバイスは共感することばかりで
それに人と関わる上でも大事なことが書いてあって。
いつも本は借りるばかりだけれどこの本は買おう!と思った。
でも調べてみたら「なんとか中古品だったら手に入るかも」という感じだった。（涙）
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| 福祉の現場で働くあなたに伝えたいこと |
昨日は国家試験の手引き（願書）が届きました。
大学卒業見込みと受験に必要な科目を履修していることの証明書が必要なので
大学から取り寄せないといけないのだけれど
調べてみて分かったのは、証明書っていつでも発行してもらえると思っていたら
この証明書については申請の期間が決まっていて、しかも発行にも条件がいくつかある!!
自分で条件をクリアしているか確認してから申請をすることになっていて
（ちゃんと必要な科目を履修していれば申請はできる）
え、そうなの?!と驚きました。
しかも国家試験の申込みが始まる前に証明書の申請期間が終わってしまう～。
（ちょうど証明書の発送が始まる頃に国家試験の申込みが始まるから
証明書が届いたらすぐに試験の申込みをするように設定されているんだと思う）
申請期間は１カ月あるのだけれど、うっかりすると忘れてしまいそう。
願書は用意できても証明書がないために受験申し込みができなくなる、ということもあるかも。
いろいろびっくりだなーと思った受験申込みの話でした。
演習1のレポートが戻ってきた。単位認定試験を兼ねた最終レポート。
課題に「また倫理的ジレンマを感じたことがあれば、それも論じること」とあったけれど
なかったらいいのかなぁって思ってそれには触れないで提出したら、やっぱり点数が伸び悩んだ～。
「それも書いたらもっとよかったねー」というコメントが添えられていました。
うーん、めちゃめちゃ倫理的ジレンマを感じることは今の仕事ではあんまりなくて
全くないわけではないけれどレポートに書けるほどではなかったから入れなかったんだけど
やっぱり入れた方がよかったかなぁ、と今頃後悔する。
でもなんとか1回でクリアできたし、合格できたからいいかなぁ。
演習２のレポートは添削中。返却までにはまだまだ時間がかかりそう。こっちも心配だなぁ。
津久井山ゆり園の事件の日にあわせて2日間のみ一般公開された映画 帆花を観ました。
去年も事件の日にあわせて2日間公開されたみたい。
脳死状態で生まれた帆花ちゃんとご両親の生活を追ったドキュメンタリー映画。
子どもの人権や「生きる」ことについて考えたり、意思表示のことを思ったり、後見人のことや
この映画を観た後だったら先日提出したレポートは内容がもうちょっと違っていただろうか
お父さんやお母さんにとってのソーシャルって何だろう、「生活」において大事なものはなんだろう
とレポートの課題を思い出したり。
社会福祉士はこういった人たちとともに歩んでいく、そういう仕事なんだよなぁと思ったり。
脳死状態で生まれて、当初は脳波さえないだろうといわれていたけれど
お父さんやお母さんが日々話しかけ、愛情たっぷりに接することで
声が出るようになったり、問いかけに声で反応したり、人ってホントにすごいなぁって。
試しに脳波に反応して動く猫耳のおもちゃをつけてみたら、動く動く猫耳。
脳波がちゃんと出ている。愛情が人を成長させたんだなぁって。
どんどん成長していく帆花ちゃん、髪も伸びてかわいらしい女の子になりました。
そして、脳死ってどうなんだろう？と思いました。
帆花ちゃんはほぼ脳死状態で生まれた（出産のときにへその緒が切れて酸欠になった）けれど
意思表示ができるようにまでなったのだから。
脳死は人の死なのだろうか？（臓器提供のこともあるけれど）
帆花ちゃんを見ていたら、そう思えないと思いました。
そういえば以前、帆花ちゃんと同じようなお子さんの話を読んだことがありました。
だいぶ昔のことで、県内にある病院の院内学校に赴任してきたある男の先生と男の子の話。
男の子は重度の障害を持っていていつもほとんど眠っていて、寝たきりで
発語もほとんどないので意思疎通もできない。
彼はずっとあのままだろう、と今までの先生たちは思って接していた。
ある男の先生が赴任してきて、その先生は男の子の病室に毎日通っては話しかける。
他の子に話しかけるのと同じように「○○くん、先生だよ」と言って。
時間はかかったけれど、やがて先生の言葉に反応するようになって
最終的にはずっと寝たきりだった男の子は
病院の中庭にあったブランコに乗れるほどにまで回復したような
確かそんな話だったんじゃないかな。
今までの先生はみんな「どうせダメだよ」とずっと諦めていたけれど
その先生だけは諦めずに根気よく、他の子どもに接するように同じように話しかけ
愛情をかけて接した、その思いが彼の成長を促した、そんな実話だったと思います。
映画の中でもお母さんが話していた、帆花ちゃんはホントは思っていることはあるけれど
それをアウトプットすることができないだけなんじゃないか
もしそうだったらどんなにつらいだろうか、と話していて
私も映画を観ながら私もちょうど同じことを思ってせつなくなっていて
もしかしたら彼女は表現できないだけで意思や感情は内側に溢れているんじゃないか
それが伝えられないだけなんじゃないかって。
もしそうならそれがどんなにつらいだろうか、と涙がこみ上げてきそうになっていたけれど
それは本人だけじゃなくお父さんやお母さんにとってもホントにつらいこと……。
そしてそれはこの前読んだ、意思決定支援の話にもつながるかな。
「この人はどうせ自分で決められないのだから」と思って接するのと
「どうかこの人の意思決定のお手伝いができるように」と思って接するのでは全然違いますよ
という話。
自分と帆花と二人だけの世界にいるような感覚に襲われる、とお母さんが映画の中で話していて
それは子育て中のママがよく感じる孤独感だと思っていたけれど
映画を観た後、ネットで検索して見つけた記事を読んで
それは帆花ちゃんの病気のことを知っても
多くの人は自分とは違う世界の話だと線を引かれてしまう
（相手はいろいろ遠慮したり気をつかっての反応なのはわかるけれど）それがつらいのだと。
私が想像していた、子どもと二人ぼっちはちょっと意味の違うものでした。
社会福祉士だったら
どんな思いでお母さんや帆花ちゃんと接するのがいいのかな、そんなことも考えました。
映画を観ながら、いつも関わっている子たちの姿が目に浮かんで
みんないろいろあるけれど、でも毎日関わっていくうちにそれぞれのいいところが分かって
みんな味があってすごくいいなぁって思う。
帆花ちゃんとも過ごす時間が増えたら、きっともっといろいろいいところが見えてくるんだろうなぁ
なんて思いました。
福祉の勉強をしている今、この映画を観ることができてよかった。
明日は映画「型破りな教室」の上映会＋感想会。楽しみ～。
「型破りな教室」も夢みる小学校にでてくる「きのくに子どもの村学園」も
ダイアローグインザダークもどうして私は好きなんだろう？と思って
「どれも実際に体験する」ということが共通している！と思った。
本当は想像することでそれをちゃんと自分の中に落とし込めたらいいのだけれど
紙の上だけの説明で理解する、とか、ここにないものを想像してみる、ことだけでは
私は本当の意味で理解することができなくて。
実際に体験すると一瞬で理解できるし納得するから
だから私は好きなんだなぁ、いいなぁと思うんだろうなぁと思った。
念願叶って行ってきました。
先日、映画「アディクトを待ちながら」を観たあとにつぶやいたら
InstagramとXと同じ内容だったけれど
Xはハッシュタグをつけたからかな、今までにないほどいいねとリツイートされて驚きました！
Xはブログのネタの備忘録として記録しているくらいだから
フォローもほとんどしてないし、フォロワーもいない状態なのに。
嬉しかったのは私の誕生日の日に主演俳優がリツイートしてくれたこと。
あー、私もミーハーだな（笑）
いいねとリツイートしてくれた方々は皆さん、当事者だったり家族だったり、で#アディクトを待ちながら アディクトって「依存症」のことだとわかって「これは観なくては」と
— まるたま (@marutama_memo) March 7, 2025
松本先生の話を聴いて依存症への見方が変わったし
社会福祉士の勉強を通して私の世界がどんどん広がっていく
そして近所にミニシアターがある幸せ
平日の夜にフラッと映画を観ることができるなんて贅沢 pic.twitter.com/mGqt4wM1DM
日ごろの苦労やこの映画への思いが見えるようでした。
私も世間だったり社会をつくっているうちの一人。
この映画、観に行ってよかったな、と思ったのと
自分の中にしまっておくのもいいけれど
SNSでつぶやいてみるとまたいろんなものが見えるな、と思いました。
「アディクトを待ちながら」という映画のタイトルを聴いても最初はピンと来なくて
アディクトとは依存症のこと、と分かって「あー、これは観よう」と。
依存症ってなんだか遠い、自分とは別世界の話だと思っていたのが
「子どもの心の傷と依存症」の話を聴いてから依存症に対しての見方が変わったというか
ぐっと自分の近くに寄ってきた、というか、なんと言葉にしていいか分からないのだけれど。
映画を観ながら
誰だって心の弱い部分はあるし、誰がそうなったっておかしくない、自分だって……
そう思いました。
それから、この映画は世間の人たちに「依存症のことをちゃんと知ってもらいたい」という
依存症の人たちやその家族の思いや願いもあって
そして私も、その世間をつくっている一人なんだよなぁ……と思いながら観ていました。
社会福祉士の勉強を始めなかったら前述の依存症の話を聴こうと思わなかっただろうし
この映画も観ようと思わなかったと思います。
資格を取ることは目標ではあるけれど、それに付随していろんなこと
今まで知らなかったことを知ることができて
一つの資格に向き合うことですごく世界が広がって驚いています。
やっぱり社会福祉士はジェネラリストなんだなぁ。
その分、寄り道ばかりしているから勉強はなかなか進まないけれど……。
近所にミニシアターがある幸せ。
平日の夜に、仕事が終わって急いで買い物して帰ってご飯をつくって家族と食べて
それから「ちょっと映画観てくるね」と出かけることができる。
ふかふかソファーに大きな画面を独り占めして、プライベートシアター感満載。
ありがとうKuramoto。
そしてこの話には後日談があります……。
2回目の医と地に参加してきました。今回もアンケートに記入したことをこちらに残しておきます。
りんごの木の園長先生とスクールカウンセラーの対談。
ともすると私も「自分に熱心、他人に無理解な支援者」になってしまうと思った。
それからここも大事だなと思ったところ。
「ちょっと足しになればいい」って言葉を心の支えにしているの。解決はしないけど、その揺らぎのプロセスに関わらせてもらう。それがちょっとでもその子にとっての足しになるといいなって。
ここの映画館は久しぶり。前回は「月」を観たな。
「どうすればよかったか？」間違ってなかった、という父
でも息子は、もっといいやり方があったのではないか？と思うから
「どうすればよかったか」と聞いたのだと思う。
well-beingってなんなのだろう？誰からみたwell-being？娘よりも母に寄り添った？
娘自身はどうしたら幸せだったの？息子は？答えの出ないことを考える。
その後、録画してあったクローズアップ現代を見る。
カリスマ生のオープンチャットで話題に上った私宅監置の本のことを思い出す。
「知られたくない、秘密にしたい、恥である」という文化はずーっと続いているのだろうか。
フジヤマコットントンという
富士山の見える山梨県甲府盆地の中心部にある障害福祉サービス事業所「みらいファーム」で
障害を持つ人たちが仕事に取り組む様子を撮ったドキュメンタリーを鑑賞し
参加者が感想を語り合う会に参加しました。
監督は、相模原障害者施設殺傷事件の「障害者は生きている価値がない」という言葉を受け
「人間の価値とは何か。なぜ事件は起きたのか」を考えながら挑み
人の価値を「ある／なし」の土俵に乗せず、目の前にいる人たちの魅力を
出演してくれた一人ひとりの日常の中にある「良い！」を見つめたのだとのこと。
コットンを栽培する人、紡いで糸にする人、染色する人、織り上げる人、布で作品をつくる人。
種をまき、花を咲かせ、丹念に花のお世話をする人。
と思えば緻密に丁寧な色を付けて絵を描く人がいたり、とそれぞれ作業に取り組む。
「家に帰りたくないんだ」という利用者さんには早く帰るように促すこともなく職員が見守る。
「施設に来るが大好きだ」という利用者さん。
こういう施設なら好きになるだろうなぁ、と観ている私も思いました。
それから利用者さんに芽生える恋バナも。
人間をまるごと、映し出していました。
相模原障害者施設殺傷事件を取り上げた映画には「月」もあって
どんな内容になるんだろうかと思っていましたが
同じ事件から影響されて生まれたものでも、表現が全く違っていて
それはそれで面白いなと思いました。
感想会にはコットンの栽培をしている方や福祉に関わる仕事をしている方
身近に障がいをもっている方がいるという方、いろんな方が参加されて
いろいろな角度から作品を味わった感想を聞くことができました。
私はというと、障害福祉サービス事業所が舞台なので
私が仕事で関わっている子の中には将来、こういったところで働く子もいるのかな
卒業してすでに通っている子もいるので、こういう感じでお仕事しているのかな
と思ったり。
また施設のスタッフと利用者さんの関係がすごくいい感じで
その他、利用者さん同士の関わりなども撮影されていて
全編を通してほのぼのとした雰囲気の、あったかい空気が伝わる作品でした。
時折、利用者さんのぼそっとつぶやかれる言葉が
またなんともまた哲学的というか、深いところを突いていて……
「仕事ってなんのためにするの？」と撮影者に質問を投げかけた後、ぼそっと
「仕事は他の人を幸せにするためにすること。自分は施設の人を幸せにするために仕事をする」
と自分で答えていました。
その言葉の余韻を十分に感じた後にエンドロールが流れてきました。
作品展示が行われていました。
先月、映画「月」の公開初日にあわせてヴィヴィアン佐藤さんのトークショーが行われました。
この映画、観てみたい気持ちと
でも観たら落ち込んでしまいそうでこわいなぁという思いがありましたが
ヴィヴィアン佐藤さんのトークショーもあるということだったので、都合をつけて行ってきました。
でも実際観てみて、そんなに思ったほど落ち込まなくてよかった、というのが正直なところ。
それから上映後のヴィヴィアン佐藤さんの解説が聞けたのがやっぱりよかった!!
ヴィヴィアン佐藤さんからは映画の見方を教えてもらった、という感じかな。
映像に映っていること、それだけが全てではない。それだけが真実ではない。
迫真の演技であればある程、真実味を帯びている。
映画に出てくる登場人物は映画を観ている人一人ひとり、誰にもなりえる、鏡像になっている。
どう自分の言葉で考えていけるか、（映画を）その材料にして欲しい。
